配资入门炒股以区域教育实践为基底

为充分发挥广东省名教师工作室的示范、引领和辐射作用，切实提升工作室工作成效，并加强佛山与云浮区域内学校间的研讨、交流，有力促进学员综合素养、专业化水平及创新能力的提高，6月16日-18日，广东省刘翔武名教师工作室、广东省黄金华名教师工作室（佛山-云浮）联合举办研修暨送教活动。

2025 年 6 月 17 日在云浮市云安区持续开展联合研修暨送教活动（第二天），围绕跨学科项目式学习设计、AI 技术赋能教学等核心议题，通过专家讲座、课堂示范与教研研讨等形式，搭建区域教育协同发展平台。

日程表

一、参观学校综合实践基地

清晨 8:15，在云浮市云安区鲲鹏初级中学，工作室助手黄承海带领参训教师参观学校综合实践基地，揭开了当日活动的序幕。

二、专家讲座

云浮市田家炳学校的林倩老师分享《生成式人工智能赋能真实性学习》，结合教学案例展示 AI 工具如何助力学生开展探究式学习，开拓了技术应用的新视野。

云浮市云安区鲲鹏小学的陈哲玲老师带来一场别开生面的讲座《AI 赋能 — 利用扣子搭建 AI 智能体》，以创意十足的教学视角，将人工智能知识与实践操作巧妙融合，为在场教师呈现了一堂兼具趣味性与专业性的 AI 教育示范课。

佛山市顺德区翁祐实验学校的梁锦副校长以《以劳润心 —— 初中劳动课程的开发与实施》为主题，分享劳动教育与学科融合的创新做法，彰显 “五育并举” 的教育理念。

佛山市顺德区京师励耘实验学校周晓晓副校长解读《中小学综合实践活动课程指导纲要》，从优秀案例视角解析课程实施要点，为教师们提供实操性指导。

罗定市罗城中心小学的李林超老师以《AI 赋能美术课堂教学》为主题，带来一场融合技术创新与艺术审美教育的精彩讲座，为在场教师展示了人工智能如何为传统美术课堂注入全新活力。李林超老师以 "AI 如何重构美术教学场景" 为切入点，通过具体教学案例解析 AI 工具在美术课堂中的多元应用。他现场演示利用图像生成算法引导学生进行抽象画创作，学生只需输入关键词，AI 便能生成基础构图，再由学生进行二次艺术加工。这种 "AI 辅助 + 人工创作" 的模式，既降低了创作门槛，又激发了学生的想象力。

广东省黄金华名教师工作室主持人、云浮市云安区教师发展中心黄金华老师在鲲鹏初级中学带来《AI 赋能真实问题解决，重构学生实践体验》专题讲座，以区域教育实践为基底，深度解析人工智能技术与真实问题解决的融合路径，为佛山 — 云浮两地教师呈现兼具前瞻性与实操性的教育创新范式。

广东省刘翔武名教师工作室主持人、顺德一中正高级教师刘翔武在云浮市云安区鲲鹏初级中学带来《跨学科项目式学习案例设计》专题讲座，以深耕教育多年的实践经验，为佛山 — 云浮两地教师破解跨学科教学实施难题，掀起联合研修活动的思维风暴。以丰富实例解析如何打破学科壁垒，构建真实问题驱动的学习场景，为教师们提供了跨学科教学的实施范式。

三、课堂展示

佛山市顺德区龙江世埠小学的丁玲副校长带来送教展示课《初识人工智能》。丁校长从“感受人工智能的应用”“体验人工智能”“了解人工智能带来的安全问题”三个方面带领学生开启了一场精彩纷呈的人工智能探索之旅。通过循序渐进的引导，学生直观感受到人工智能应用的广泛性，亲身体验生成式人工智能的强大创作效能，深刻理解潜在安全风险，从而树立与人工智能和谐共处的正确认知。

四、模拟课堂

佛山市顺德区容山中学的石菁老师带来模拟课堂展示《感受中国传统力学之美——榫卯》。石老师通过鲁班锁组装先点燃探索欲，从“古代第五大发明”的文化标签，到“刚柔并济、抗震耗能”的力学精髓，再细析“面接、点结、多构件组合”的榫卯分类，将传统与实用融合：设计收纳盒、桌面升降装置，用三维建模复刻燕尾榫、挖烟袋锅榫，让千年工艺照进现代生活，传统力学的智慧在年轻双手的拼接中焕发新生。小组互评+教师点评的双轨评价，让思考从榫卯结构延伸到文化传承，有效提升学生跨学科解决问题能力与创新思维。

茂名市第一中学的郑光妮老师选取《白酒的酿造》主题学习中的展评课进行模拟课堂。郑老师的课堂充分体现评价方式的多样化，以 “自评+观察员六维评价（方案科学性、数据价值等）” 为体系，让探究更具章法。学生在古法与现代的交融中，破解酿酒密码（酒质、出酒率、甲醇控制），更习得科研思维——从文献梳理到问题解决，传统技艺因理性思辨照进现实。这堂“酒里的课”，不仅酿出醇香酒体，更发酵出对“传承+科学”的深刻洞察。

高州市第四中学的丁飞凤老师展示模拟课堂《巧手传技艺，匠心承文化》。丁老师从“巧手传技艺”、“匠心承文化”、“创新不忘本”、“宣传促发展”四个环节精心设计课堂，带领学生经历从认识家乡龙眼产业发展困境到思考解决办法再到龙眼加工手艺的传承的过程，增强学生的社会责任感，让学生在实践中领悟到 “熟能生巧”、“慢工出细活”、“精益求精”的匠心精神，为传统技艺传承注入课堂活力。

五、说课展示

罗定第一小学的赖国伟老师分享课例《光的反射》。赖老师以学定教，因材施教。引导学生通过身边的事发现光的反射现象，问题从真实情境来，到真实情境去尝试解决问题，从而引出光的反射在生活中的应用，体现情境从课内延伸到课外的全方面应用，驱动学生的自主探究学习，有利于提高学生的科学探究精神。

罗定泷州小学的陈冠威老师带来课例《项目式学习实践——探索神奇的肉桂》。罗老师以 “南药肉桂”为核心，依托岭南地域特色，通过与科学、语文、信息技术等多个学科紧密相连，以课堂讲授、实地调研、实践操作等形式让学生能够深入了解肉桂背后勺价值、知识、文化故事，激发学生对生活中常见事物的探究兴趣，感受跨学科学习的魅力，培养综合实践能力与跨学科思维。

六、点评颁奖

展示完毕，周晓晓副校长、刘翔武老师、陈绮雯副校长先后进行了点评，在肯定大家优点和亮点的同时，也提出了几点修改意见：1.选题要有特色，融合多学科；2.课程设计要符合学情，不同学段学生学习的深度不同，高中生要注重培养自主探究的精神；3.要融入先进科技，要创新。学员们听后受益匪浅，并表示将根据建议进一步精心打磨。

最后，刘翔武老师和黄金华老师给各位展示的老师颁发奖状，并鼓励各位老师朝名师的方向努力！

广东省刘翔武名师工作室和黄金华名师工作室的联合研修活动，是一场思想碰撞与智慧交融的盛宴。从专家引领的理论深耕到跨学科的案例共创，从实地观摩的实践启迪到案例研讨的观点交锋，我们以“联结”为桥，打破了地域与领域的壁垒，让不同工作室的经验在交融中焕发新生。愿我们能将此刻的所学所悟转化为深耕实践的力量，为教育的高质量发展贡献力量！